CUENTO, IDENTIFICAR LAS VARIANTES SOCIALES Y DIALECTALES DE ESPAÑOL

Grado: Tercero

Bloque: IV

Ámbito: Participación ciudadana

Tema: Elaborar una historieta para su difusión

Este conocimiento te permitirá conocer las características de la historieta siendo un instrumento tanto a la hora de aprender como a la hora de divertirse, el cual posee un evidente vínculo con el lenguaje visual que se le puede atribuir la carga de incentivador creativo. En otras palabras, al aplicar la creación de una historieta se desarrolla su imaginación así como apoyo para la comprensión de lo expuesto en clase, ayuda en la capacidad de síntesis, además de surgir como motivador en el campo de la lectura.

 

LA HISTORIETA

La historieta, comic o tebeo es una narración gráfica, realizada mediante dibujos, en donde cada cuadro está relacionado con el siguiente y el anterior.

         Los relatos que emplea pueden ser cómico, dramático, fantástico, policíaco, de aventuras etc., con texto o sin él.

        Pueden ser en formato papel o digital (e-comic, webcomic), o bien constituir una simple tira en la prensa, en una página completa, una revista o un libro.

 

 

 

http://www.youtube.com/watch?v=7pHz9VBgHtI.

http://www.youtube.com/watch?v=gc18b-lUv0c

 

           Los elementos constitutivos de la historieta son los siguientes:

LA VIÑETA

      Es el  recuadro o espacio que contiene la imagen.

      A través de una sucesión de viñetas se representa el transcurso del tiempo conformando una secuencia con significado.

      Representa un espacio y tiempo a los que el lector da continuidad narrativa.

      Por sí sola no tiene significado.

      La forma de la viñeta influye en el carácter y ambiente de la narración.

http://www.historietasinfantiles.com/details.php?image_id=335

DIBUJO

 También llamado técnica de representación es cualquier impresión sobre el papel, que se repita y accione como conductor o solo ícono referencial de una historia a contar.

BOCADILLO

 Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes.       Constan de dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.
La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:

-El contorno en forma de nubes significa palabras pensadas por el personaje.
- El contorno delineado con tornas temblorosas, significa voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frío, etc.
- El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación, estallido, etc.  

 -El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc.
- Cuando el rabilo del bocadillo señala un lugar fuera del cuadro, indica que el personaje que habla no aparece en la viñeta.

– El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje en su conversación.

– Una sucesión de globos que envuelven a los personajes expresa pelea, actos agresivos.
- El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personales

http://www.sutorimanga.com/2013/01/tipos-de-globo-de-texto-en-un-comic-o.html.

 

TEXTO. Forma gráfica que está presente en una página. Puede haber un tipo de letra para cada personaje, o puede hablar con el sonido del mismo. Dentro del texto escrito hay un elemento que es propio y característico del género.

ONOMATOPEYAS. Elemento gráfico propio y característico de la historieta, palabras como “Boom,Splash,Pow” cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal. Es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo.

 

 

FASE 1 DE TRABAJO

1.   Con la información que tienes ahora de las historietas elabora una. Los elementos que debes considerar son:

-       Trabajar en la historieta un tema con el que hagas conciencia social.

-       Originalidad y creatividad en la construcción de dibujos (personajes).

-       Coordinación de texto y dibujo.

-       Texto original, congruente y con correcta ortografía.

 

 

 

Tercer grado

Bloque 1

Ámbito de estudio

Elaborar un ensayo sobre un tema de interés

EL ENSAYO

 

El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.

Definición en el diccionario de la RAE

Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito.

 

FASE 1 DE TRABAJO

1.    Lee el ejemplo del ensayo  que te proporcionamos y reflexiona sobre la idea que maneja el autor José Ortega y Gasset.

2.    Investiga la biografía del autor.

http://reglasespanol.about.com/od/ensayos-ensayistas/a/ensayo-ortega-y-gasset.htm

 

CARACTERÍSTICAS DE UN ENSAYO

Aunque sea difícil describir todas las características de un ensayo por ser un género literario esencialmente libre, podemos resumir sus principales caracteres en la siguiente lista:

• Libertad temática

 

• Estilo personal o amistoso en la escritura

 

• Puede incluir citas o referencias

 

• Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla su argumento

 

• Su extensión depende del autor

 

• Dirigido generalmente a un público amplio

 

Tipos de ensayos

Ø  Ensayo expositivo

Ø  Ensayo científico

Ø  Ensayo argumentativo

Ø  Ensayo literario o poético

 

FASE 2 DE TRBABAJO

1.    Investiga de qué se trata cada uno de los tipos de ensayos, cuáles son principales características.

2.    Determina qué tipo de ensayo es el que leíste de José Ortega y Gasset.

http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/tipos-de-ensayos.htm

 

Los temas del ensayo

Los temas de un ensayo dependen en gran medida del autor. Es él quien decidirá del asunto del cual escribirá. La cantidad de temas es tan amplia como el mismo conocimiento humano.

Puede haber ensayos que traten de temas políticos, sociales, económicos, ensayos filosóficos, etc. Lo importante es que el escritor se sienta cómodo con su tema, que realmente quiera expresar su pensamiento acerca de ello de una forma clara.

FASE 3 DE TRABAJO

1.    Visita la lista de temas que pudieras trabajar en un ensayo, reflexiona sobre lo que sabes acerca del tema y qué más te gustaría saber del mismo.

2.    Investiga el tema que te intereso.

3.    Realiza paráfrasis y citas textuales de tus fuentes informativas.

4.    Realiza notas y resúmenes para recuperar información.

5.    Contrasta e integra la información.

6.    Pide revisiones a tu profesor antes de la fecha de entrega de tu ensayo.

 

http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/fl/Temas-para-escribir-un-ensayo.htm

 

PIE DE PÁGINA

Las notas al pie de página son aquellas que ofrecen información adicional que resulta de interés para el lector, pero que no pueden incluirse dentro del texto corriente de manera fluida. Por lo tanto, se realiza algún tipo de llamada (como un asterisco o un número) y se consigna la información al final de la hoja. En ocasiones, estas notas se ubican al concluir un capítulo o directamente al final del libro, aunque esto constituye una incomodidad para el lector.

Las notas de pie de página suelen incluir referencias a la fuente, fuentes adicionales o informaciones que no pertenecen a la línea general del argumento presentado por el autor, pero que pueden complementarlo o contrastarlo.

FASE 4 DE TRABAJO

1. Para concluir tu ensayo inclúyele pie de página que  sean necesarios, para que este completo.  

2. Comparte la lectura de tu ensayo a tu clase.

http://definicion.de/pie-de-pagina/#ixzz2yAbKlviZ

Ámbito de estudio. Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio



REESCRIBIR INFORMES DE PROCESOS DE OTRAS ASIGANTURAS

Los hombres estamos sometidos  al proceso natural de la vida; nacer, crecer, reproducirse y morir. Otros procesos son de orden social, como el aprendizaje, la preparación casera de los alimentos, etc.  Unos más son de carácter artificial, científico o tecnológico, como lo es la producción de medicinas o en la industria en general.

  

     La voz proceso (del latín processus =progreso) designa así al conjunto de actividades o fases sucesivas de un fenómeno o hecho que se realiza u ocurre con determinado fin y en cierto tiempo y orden.

      Veamos así que los procesos se realizan por etapas y siguiendo una secuencia cronológica  inalterable.

FASE 1 DE TRABAJO

1. A continuación  encontrarás un pequeño texto sobre la descripción de un proceso natural. Lee y reflexiona sobre la importancia del agua para la vida en el planeta. http://www.ecologiahoy.com/ciclo-del-agua

2. Investiga en un diccionario o enciclopedia qué es un "ciclo".http://www.rae.es/

3. A continuación encontraras las fases en desorden para que las organices cronológicamente.

( ______) Circulación subterránea. El agua se sigue desplazando bajo la tierra y es absorbida por las raíces de la vegetación o va a pasar a distintas masas de agua como mares o ríos, reiniciando el ciclo.

(  _____  ) Precipitación: las gotas se condensan y se unen para formar gotas mayores, las cuales caen hacia la superficie. Generalmente caen en forma de lluvia, aunque también puede caer nieve o granizo.

( _______) Evaporación: el agua que se encuentra en la superficie (océanos, ríos, capa superior del suelo, etc.) se evapora. Al transformarse en vapor, su peso disminuye y logra subir hasta la plantasatmósfera. Esta parte del proceso prácticamente no puede ser vista.

 (  _____  ) Escorrentía: el agua se desliza a través de la superficie, pero bajo el suelo. La forma de desplazamiento depende del tipo de suelo

 

(  _____  ) Infiltración: el agua que cae llega hasta el suelo y penetra en él a través de sus poros, pasando a ser subterránea. Una parte del agua caída es utilizada directamente por las plantas o a veces por las personas.

 ( _____ )Condensación: el agua (vapor) que sube hasta la atmósfera se condensa, formando así las nubes, las cuales están formadas por cientos de miles de gotas.

  4. Reflexionen : ¿Por qué decimos que el proceso lleva una secuencia cronológica?

LA ENTREVISTA

Bloque 4

Ámbito: Estudio

Practica: utiliza la entrevista como medio para obtener información.

¿Qué es una entrevista?

Consiste en un diálogo con una o varias personas mediante preguntas, para obtener de ellas datos que interesen al público.

¿Quiénes participan?

Un entrevistador, que es quien se encarga de dirigir la conversación y hacer preguntas a la personalidad entrevistada.

Un entrevistado, que generalmente es una persona destacada en su actividad (espectáculo, deporte, arte, política, etc.), de quien se desea obtener información: qué dice, qué hace, qué piensa, cómo vive, etc.

La entrevista va dirigida hacia un tema que resulta de interés general; se presenta en forma de diálogo, con preguntas y algún comentario o precisión por parte del entrevistador y las respuestas del entrevistado.

Tipos de entrevistas

•     Retrato o personaje.- Se desea describir la personalidad del entrevistado.
•       Informativa.- Se obtiene información sobre el tema que domina el entrevistado.

Actividades

1.  Ve y escucha las siguientes entrevistas http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=1fcDTVzjNwI;http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=UQOr_FEbO8A; http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=f34tbg22mBQ; http://www.youtube.com/watch?v=L02CdAyG_Kw&feature=player_detailpage
2.  Analiza la forma en que son conducidas y menciona a qué tipo de entrevista pertenece

VARIANTES SOCIALES Y DIALECTALES DEL ESPAÑOL

SEGUNDO GRADO

FICHA 2

Bloque: 1

Ámbito: Literatura 

Práctica específica:

Leer para conocer otros pueblos. 

Las variantes lingüísticas 

Las variedades lingüísticas son distintas formas que adquiere una misma lengua de acuerdo al lugar en que vive el hablante (esta variedad se denomina dialecto), a su edad (esta variedad se llama cronolecto) y a su grupo social donde también influye el nivel de educación (sociolecto). Las diferencias pueden estar relacionadas con el vocabulario, la entonación, la pronunciación o la confección de expresiones; y en general se manifiestan más claramente en la oralidad que en la escritura. De esta forma, cuando escuchamos hablar a alguien, podremos suponer en qué región reside, de qué grupo forma parte (es un niño, un adolescente, un adulto, un anciano) y qué nivel educativo tiene.

Los hablantes de una misma lengua pueden entenderse aunque pertenezcan a distintos grupos de edad, sociales o vivan en lugares diferentes. Esto sucede porque, de acuerdo a quién sea nuestro receptor, los emisores nos esforzamos por utilizar una variedad de lengua que este comprenda. La variedad utilizada en los centros educativos o en los medios de comunicación masiva se llama estándar, ya que busca esta comprensión general con independencia de las características particulares de cada interlocutor. La variedad lingüística neutra es la que se utiliza, por ejemplo, para realizar las traducciones de las películas extranjeras al español. Se llama neutra por intentar no mostrar en los discursos las características de quien habla (lugar de residencia, edad, clase social).

Variaciones de la lengua según el nivel cultural 

La función de la lengua es la comunicación entre los individuos, esto la convierte en un instrumento vivo y cambiante, que transforma según las necesidades del grupo social al que pertenece el hablante.

En nuestro país, México, se habla el español como lengua común, sin embargo cada región geográfica adopta sus propias expresiones, de tal forma que en Monterrey, por ejemplo, no se usa las mismas que en Yucatán.

Ejemplo:

- ¿Qué tal huerco, cómo estás?

- Yo muy bien, boschito, gracias.

En el habla se observan diversas formas de expresarse que obedecen a las diferencias sociales y culturales de los hablantes.

lenguajes diferentes, de acuerdo con el nivel sociocultural de los hablantes:

Local.- pertenece a una población o lugar determinada.

Juvenil.- el habla de los jóvenes. una jerga con palabras inventadas y que sólo ellos conocen, para comunicarse entre sí.

Estándar.- el español que se aprende en los diferentes centros escolares

Periodístico.- Crónica deportiva que utiliza un lenguaje determinado o conciso.

Científico.- lenguaje con tecnicismos propios de una ciencia o técnica determinada. se caracteriza por su precisión.

Coloquial.- lenguaje que empleamos en las conversaciones cotidianas

Indigenismos

Los indigenismos son palabras originarias de alguna lengua indígena y que se incorporan al idioma español.

Los indigenismos pueden tener una influencia local, es decir que sólo son utilizados en una comunidad, o pueden tener una influencia nacional incluso mundial, dependiendo del objeto al que se haga referencia.

En los indigenismos se encuentran palabras originarias de muchas lenguas de pueblos mesoamericanos y ésta ha sido una forma de preservarlas a través del tiempo, ya que actualmente el rescate y estudio no solamente de las lenguas indígenas sino también de las costumbres y culturas de estos pueblos que aún existen en diferentes regiones, tiene una gran importancia como patrimonio cultural de la humanidad.

Ejemplos de indigenismos:

·                   

• Tiza: Palabra de origen Náhuatl que se usa para dar nombre a las barras de yeso que se usan para escribir en pizarrones.
• Chicle: Indigenismo de origen Náhuatl.
• Apapacho: Este Nahualismo significa abrazos.
• Escuincle: Palabra de origen Náhuatl que significa niño.
• Aguacate: De origen Náhuatl que sirve para nombrar un fruto.
• Chocolate: Indigenismo Náhuatl usado para designar al cacao molido.
• Chapulín: Insecto parecido al saltamontes.
• Chilpayate: Niño.
• Guajolote: Pavo.

Regionalismos

Regionalismo es una forma de hablar en diferentes países, esto significa que una palabra puede significar algo en una región y en otra distinta otro significado o tener varios significados.

Por ejemplos:
chile / aji / picante
pluma / bolígrafo / lapicero
aguacate / palta / cura / avocado /abacate
papalote / cometa
cerillos / fósforos
bodega / almacén / tienda / depósito
cochino / chancho / puerco / marrano / lechón
niños / chamacos / chavos
autobús / guagua / camineta

Extranjerismos

Un extranjerismo es aquel vocablo o frase que un idioma toma de otro, generalmente para llenar un vacío de designación. Puede mantener su grafía y pronunciación originales o puede adaptarlas a las de la lengua meta. Los anglicismos son ejemplos de extranjerismos.

 

All right, De acuerdo
Arrivederci, Hasta la vista
Baby, Niño
Ballet, Baile artístico
Barman, Camarero
Best-seller, Éxito de venta
Biscuit, Bizcocho
Block, Libreta
Boom, Explosión
Boutique, Tienda de ropa
Boy-scout, Chico explorador
Broadcasting, Radiodifusión
Bull-dog, Perro de presa
Bungalow, Casa de campo
Bunker, Fortaleza
Bye, Adios
Cachet, Estilo
Camping, Campamento
Christmas, Navidad
Clip, Pinza
Comfort, Comodidad

Actividad:

1. Una vez leído un cuento de El  Diosero de Francisco Rojas González, identifica los indigenismos, regionalismos o extranjerismos presentes en uno de los cuentos e investiga su origen.